Абитуриенту
Психоаналитическая психотерапия и психологическое консультирование с применением методов кататимно-имагинативной психотерапии (КИП)
Программа дополнительного профессионального образования
Обучение
О программе
Модули обучения
Результат освоения программы
Правила допуска к защите диплома
Начало обучения
15 сентября
Длительность программы
3.5 года - 7 семестров
Стоимость
Стоимость можно уточнить по телефону: +7 (902) 783-00-03

Слушатели, которых интересуют отдельные модули, могут оплачивать их в 2 этапа за семестр. Блоки самопознания: 14, 15, 16, 17, 18 в стоимость не включены. Оплачиваются отдельно по договорённости с психотерапевтом (групповым психотерапевтом, супервизором, руководителем группы)
График занятий
Занятия проходят по выходным дням и в вечернее время
Место проведения
Нижний Новгород, пр. Гагарина, 23. Нижегородский гос. университет, корп. 2, этаж 4
Документ об окончании
После прохождения отдельного модуля программы слушателю выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца. После прохождения всех модулей слушателю выдается диплом о профессиональной переподготовке
Контакты
Вавилова Екатерина Валерьевна - Тел.: +7 (902) 783-00-03; e-mail: vavilova.ek@mail.ru
О программе
Программа предназначена для специалистов, имеющих высшее образование, и специалистов, завершающих образование.

Сфера применения: психологическое консультирование и психотерапия в медицине, психологии, педагогике, социальной работе, в частной практике.

Цель программы – подготовка специалистов в области глубинно–ориентированной психотерапии. Подготовка осуществляется через изучение принципов действия психоаналитических методов и методов кататимно-имагинативной психотерапии, а также через формирование идентичности психодинамически-ориентированного психотерапевта/психолога-консультанта.

После прохождения отдельного модуля программы слушателю выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

После прохождения всех модулей и успешной защиты выпускной аттестационной работы (описания случая психотерапии), слушателю выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца по программе «Психоаналитическая психотерапия и психологическое консультирование с применением методов кататимно-имагинативной психотерапии (КИП)», дающий право ведения деятельности в этой сфере.
Программа дополнительного профессионального образования «Психоаналитическая психотерапия и психологическое консультирование с применением методов кататимно-имагинативной психотерапии (КИП)»

Уникальность данной программы - в сочетании изучения психодинамических теорий, теории и практики кататимных имагинаций, позволяющей исследовать и решать психологические проблемы, а также самопознания, без которого невозможно быть психотерапевтом.

О методе КИП
КИП сегодня является признанным в мировом психотерапевтическом сообществе методом психодинамической психотерапии, содержит в своем арсенале возможности как для краткосрочной психотерапии/психологического консультирования (от нескольких консультаций до 50 сессий), так и для долгосрочной психоаналитической психотерапии (3 года и более).
КИП может охватывать спектр проблем от поиска смысла и улучшения качества жизни до работы с психическими расстройствами (депрессиями, паническими атаками, зависимостями и т.д.).

Программа приближена к Европейским стандартам и даёт возможность прохождения международных семинаров высшей ступени в среде практикующих в этом методе специалистов из многих стран мира.

Программа предназначена для специалистов, имеющих высшее психологическое, медицинское, педагогическое, социальное, образование и специалистов, завершающих образование в перечисленных направлениях.

Сфера применения: психологическое консультирование и психотерапия в медицине, психологии, педагогике, социальной работе, в частной практике.

Цель программы: подготовка специалистов в области глубинно ориентированной психотерапии. Подготовка осуществляется через изучение принципов действия психоаналитических методов и методов кататимно-имагинативной психотерапии, а также через формирование идентичности психодинамически-ориентированного психотерапевта/психолога-консультанта.

Обучение глубинной психологии подразумевает:
  • Расширение границ понимания психоаналитического подхода в практике.
  • Укрепление теоретического фундамента для работы с пациентами/клиентами.
  • Формирование познавательной и исследовательской способности психотерапевта.
  • Навыки ведения диалогов и дискуссий с коллегами и с авторами научных текстов.
Содержание программы соответствует стандартам подготовки психотерапевтов в Европе.
  • 680 ак. часов – лекции, диагностические и теоретико-практические семинары;
  • 370 ак. часов – самопознание будущего специалиста (индивидуальная психотерапия, групповая психотерапия, супервизии и балинтовские группы).
Модули самопознания оплачиваются слушателями отдельно. Прохождение данных модулей является обязательным условием для допуска к защите дипломной работы.

Обучение происходит в учебной группе (9 –15 чел.).

Научный руководитель программы
– Малахова Наталия Владимировна.
Контакты: +7 915 208 25 05; nvmalahova@mail.ru
Программа состоит из 18 модулей

Порядок зачисления

1 Шаг
Шаг 1. Заполняете личный листок и согласие на обработку персональных данных.
2 Шаг
Собираете документы: копия паспорта (2, 3 стр. + прописка); копия документа об образовании; копию свидетельства о браке или др. документа, в случае различия в фамилии в паспорте и документе об образовании.
3 Шаг
Приносите полный комплект документов (оригиналы и копии) по адресу: пр. Гагарина, 23, корп. 2, каб. 403 (понедельник-четверг: с 9 до 11-30 и с 12-30 до 16-00; пятница: с 9 до 11-30 и с 12-30 до 15-00). Тел.: 462-34-31.
4 Шаг
Подписываете договор, спускаетесь на первый этаж и оплачиваете обучение в кассе ННГУ (либо оплачиваете обучение онлайн). Приступаете к обучению по программе согласно расписанию.
Модуль 1. Основы психоанализа
(70 ак.ч.)

Раздел 1. История психоанализа.
Темы:
• Корни психоанализа в естественных науках, литературе, философии.
• Группа первых психоаналитиков.
• Теория травм и теория инстинктов.
• Смена акцентов в развитии психоанализа.
• Дерево психоаналитического познания.

Раздел 2. Психоаналитическая теория личности.
Темы:
1. Психоаналитическая теория сексуальности (учение о фазах, проблема агрессивности).
2. Традиционные модели личности.

Раздел 3. Психоаналитическое учение о болезнях.
Темы:
• Общая теория расстройств личности.
• Классическое учение о неврозах.
• Современные «постклассические» неврозы.
• Психосоматические расстройства.
• Психоаналитическое учение о психозах.

Ведущая курса - Вавилова Екатерина Валерьевна
Модуль 2. Детский психоанализ
(60 ак.ч.)

Раздел 1. История детского психоанализа.

Темы:
• Предшественники создания детского психоанализа: З.Фрейд, Гермина Хуг-Хелльмут, Мелани Кляйн, А.Адлер.
• Жизнь и окружение Анны Фрейд.
• Творческий путь Мелани Кляйн.
• Концепция инфантильного невроза XX века. Первоначальное определение. Теоретический обзор. Взгляд З. Фрейда и анализ случая маленького Ганса.

Раздел 2. Основные теоретические концепции и исследования в детском психоанализе.
Темы:
• З.Фрейд и основы детской сексуальности. Концепция фаз развития. Роль прегенитальных фиксаций и регрессии. Предпосылки успешности разрешения эдиповой фазы. Триадные отношения и первичная сцена.
• Основные идеи А.Фрейд. Концепция линий развития. Роль социального окружения в развитии. Формирование Супер -Эго. Регрессия в развитии Эго.
• Психоаналитическое исследование младенцев Мелани Кляйн. Ранние отношения младенца с матерью, как главный фактор развития его личности; периодизация развития; роль игры в развитии ребенка; психоаналитическое понимание игры.
• Концепция внутренней реальности Д.В.Винникота. Переходные объекты и переходные феномены. Значение игрушек. Самостоятельная активность и уединение.
• Понимание процесса сепарации–индивидуации М.Малер.
• Образ тела по Ж.Лакану.
• Стадии развития по Э. Эриксону.
• Детский психоанализ во Франции: Ф.Дольто.

Раздел 3. Психопатология детского и подросткового возраста.
Темы:
• Невроз навязчивости у детей. Характерные механизмы защиты. Ритуалы, вспышки ярости и тики.
• Тревожные расстройства в детском и подростковом возрасте. Основные типы тревоги. Тревога потери объекта.
• Фобические состояния. Классификация. Характерные механизмы защиты.
• Современные психоаналитические подходы к энурезу и энкопрезу.
• Расстройства привязанности детского возраста: небезопасная или нарушенная привязанность. Психосоматизация младенчества как фактор эмоциональной недостаточности.

Раздел 4. Элементы кататимно-имагинативной психотерапии в работе с детьми и подростками.

Ведущая курса -
Михеенко Инна Николаевна
Модуль 3. Базовые принципы работы и техники психоаналитической психотерапии (ПАП) и кататимно-имагинативной психотерапии (КИП)
(120 ак.часов)

Раздел 1. Этические нормы работы психоаналитического психотерапевта.

Раздел 2. Психоаналитическая психотерапия.
Темы:
• Современные аспекты науки и практики и психоаналитическая психотерапия.
• Понятия и направления ПАП.
• Основные принципы и техники психоаналитической психотерапии.

Раздел 3. Кататимно-имагинативная психотерапия.
Темы:
• История создания метода.
• Показания и противопоказания КИП.
• Базовые принципы работы и базовые техники кататимно-имагинативной психотерапии.
• Виды КИП, структура сеанса.
• Протективный стиль ведения в кататимно-имагинативной психотерапии.
• Символика цвета и чисел, символическое значение базовых мотивов КИП.
• Поддерживающие и интегрирующие стратегии и мотивы в кататимно-имагинативной психотерапии.
• Освоение техники релаксации по методикам И. Шульца и Х. Лёйнера.
• Практическая работа с образами и рисунками по образам в КИП.

Ведущие курса:
- Малахова Наталия Владимировна
- Вавилова Екатерина Валерьевна
Модуль 4. Перенос и контрперенос в психотерапии
(40 ак.часов)

Раздел 1. Введение в теорию и практику понимания переноса и контрпереноса.
Темы:
• З. Фрейд о переносе и контрпереносе. История изучения трансферов.
• Психоаналитическое понимание трансферов: классификация переноса, концепция рабочего союза, типы контрпереносных реакций, подходы к работе с трансферами.

Раздел 2. Понимание трансферов в аналитической психологии К.Юнга.
Темы:
• Аналитический (брачный) квадрат, Rosarium Philosophorum.

Раздел 3. Понимание трансферов в селф-психологии Х.Кохута.
Темы:
• Основные потребности человека.
• Терапевтическая активация грандиозной самости.
• Терапевтическая активация всемогущего объекта.

Раздел 4. Эротические трансферы. Трансферы в других видах психотерапии.
• Эротический невроз переноса (контрпереноса).
• Эротизированный перенос.

Раздел 5. Практическая часть.
• Супервизии.
• Работа в малых группах.

Ведущая курса - Вавилова Екатерина Валерьевна
Модуль 5. Введение в аналитическую психологию К.Г. Юнга
(60 ак.часов)

Раздел 1. Внутренняя вселенная.
Темы:
• Строение психики. Основные структуры бессознательного.
• Эго: определение и функции.
• Персона: понятие и функции.

Раздел 2. Душа и миф. Путь в глубины души.
Темы:
• Теория архетипов.
• Базовые структуры личности.
• Тень: понятие. Проявление Тени в проекциях и отношениях.
• Контр-сексуальные архетипы: Анима и Анимус.

Раздел 3. Целостность и индивидуация.
Темы:
• Архетип Самость. Образы Самости.
• Понятие индивидуации. Разные формы культурных инициаций.
• Ось Эго-Самость. Образы трансформации.

Ведущая курса - Мурзинская Анна Андреевна
Модуль 6. Клиническая психология
(60 ак.часов)

Раздел 1. Общая характеристика клинической психологии
Темы:
  • Становление и развитие клинической психологии
  • Определение понятия клиническая психология
  • Основные разделы клинической психологии, ее задачи, общие принципы исследования

Раздел 2
. Нейропсихология, как часть клинической психологи
Темы:
  • История развития нейропсихологии
  • Мозговые механизмы высших психических функции
  • Межполушарное взаимодействие и асимметрия мозга
  • Основные нейропсихологические синдромы и симптомы

Раздел 3
. Типология личностных расстройств
Темы:
  • Параноидное расстройство личности
  • Шизоидное расстройство личности
  • Диссоциативное расстройство личности
  • Эмоционально неустойчивое расстройство личности
  • Истерическое расстройство личности
  • Зависимое расстройство личности
  • Нарциссическое расстройство личности
  • Обсессивно - фобическое расстройство личности
  • Терапевтические рекомендации при работе с пациентами с психопатиями

Раздел 4.
Медицинская психосоматика
Темы:
  • История развития представления о психосоматической патологии. Психосоматические теории и модели
  • Психосоматические расстройства: симптом, синдром, диагноз
  • Психосоматическая личность
  • Внутренняя картина болезни
Частная психосоматика:
  • Сердечно-сосудистые заболевания
  • Болезни органов дыхания
  • Желудочно-кишечные заболевания
  • Болезни эндокринной системы
  • Кожные заболевания
  • Болезни опорно-двигательного аппарата

Раздел 5. Семинарские занятия
Темы:
  • Психологические феномены и патопсихологические синдромы при психических заболеваниях
Шизофрения
Эпилепсия
Органические заболевания ( включая последствия употребления ПАВ)

  • Психологические особенности и психические расстройства юности, лиц зрелого, пожилого и преклонного возраста.
  • Семинар-практикум. Патопсихология, как практическая часть клинической психологии
Построение патопсихологического исследования
Диагностика высших психических функций. Методики исследования
Диагностика личностных особенностей. Методики исследования
Составление заключений по клиническому психологическому обследованию

Ведущая курса - Разина Елена Сергеевна
Модуль 7. Клиническая психоаналитическая диагностика на базе операционализированной психодинамической диагностики (OPD2)
(120 ак.часов)

Раздел 1. Клинический психоанализ.
Темы:
• Определение клинического психоанализа.
• Понимание болезни в классическом психоанализе. Неврозы.
• Современный психоанализ. Теория объектных отношений - формы психической организации и патология. Пограничная структура психики.
• Психология самости Х. Кохута - критерии нарциссических расстройств.
• Клинический психоанализ – интерсубъективный аспект.

Раздел 2. OPD2. Ось I «Опыт болезни и предпосылки к лечению».
Темы:
• Целесообразность углубленной диагностики.
• Определение показаний и мотивации к психотерапии.
• Выбор вида психотерапии, исходя из проблемы (картины болезни) пациента/клиента.

Раздел 3. OPD2. Ось II «Отношения».
Темы:
• Исследование динамики переноса - контрпереноса.
• Использование циркумплексной модели для наглядности выявления дисфункциональных паттернов отношений.
• Методики выявления дисфункциональных паттернов отношений и ресурсов пациента/клиента.

Раздел 4. OPD2. Ось III «Конфликт».
Темы:
• Определение возможности выявления конфликта. Конфликты, вызванные стрессом.
• Связь психопатологических и психосоматических симптомов с ведущими внутриличностными конфликтами пациента/клиента.
• Распознавание конфликта через выявление ведущего аффекта.
• Определение соотношения между внутриличностными конфликтом и структурой психики.

Раздел 5. OPD2. Ось IV «Структура».
Темы:
• Определение способности к саморегуляции, сопротивляемости аффекту и уровня контроля импульсов.
• Способность/уязвимость в отношениях с другими в зависимости от уровня психической организации и интегрированности.
• Определение связи между структурным уровнем, внутриличностными конфликтами и патологическими паттернами отношений.

Раздел 6. Выбор стратегии и планирование психотерапии - психотерапевтический фокус.

Ведущая курса - Малахова Наталия Владимировна
Модуль 8. Патопсихология и психиатрия
(40 ак.часов)

Раздел 1. Введение в психиатрию. Психоанализ и психиатрия: антагонизм и интеграция.
Темы:
• Исторический обзор.
• Психические расстройства в МКБ-10 (Регистр F). Определение понятия «расстройство». Показания и противопоказания проведения психотерапии.

Раздел 2. Основные сферы психической деятельности человека. Границы нормы и патологии.
Темы:
• Чувственное познание (ощущение и восприятие) и его патология.
• Мышление: медицинское, психологическое и философское определение.
Основные формы нарушения мышления.
• Память и внимание. Количественные и качественные расстройства памяти
• Интеллект. Предпосылки интеллекта и виды его нарушений.
• Эмоции. Нормальное выражение эмоций (радость, грусть) и аффективные расстройства (мании, депрессии).
• Воля и психомоторная сфера. Влечения и инстинкты: усиление, ослабление, извращение.
• Сознание: виды выключения и помрачения сознания.
• Шизофрения и шизотипические расстройства. Дифференциальная диагностика, прогноз, лечение, психотерапия.

Раздел 3. Аффективные расстройства (F3).
Темы:
• Мании и депрессии. Диагностические критерии, определение степени тяжести.
• Дифференциальная диагностика маний и депрессий с другими психическими расстройствами.

Раздел 4. Невротические расстройства.
Темы:
• Диагностические критерии, определение степени тяжести:
- Фобических тревожных расстройств (F40).
- Панического и генерализованного тревожного расстройства (F41).
• Дифференциальная диагностика тревожных расстройств с другими психическими
расстройствами.

Раздел 5. Этиология и психотерапия депрессивных и тревожных расстройств.
Темы:
• Причины возникновения. Медицинская и психологическая этиологические парадигмы.
• Психотерапия депрессивных и тревожных расстройств.
• Психотерапия психотических эпизодов.
• Показания и ограничения психоаналитической психотерапии, кататимно-имагинативной психотерапии.

Раздел 6. Зависимости.
Темы:
• Классификация зависимости от психоактивных веществ (F1). Диагностические критерии (МКБ-10; DSM-IV). Определение степени тяжести.
• Созависимости. Определение, основные характеристики. Параллелизм зависимостей и созависимостей.
• Расстройства личности и поведения (F6). Специфические расстройства личности (расстройство типа зависимой личности).
• Расстройства привычек и влечений (игро-, пиро-, клепто- мании).
• Расстройства приёма пищи (F50) – критерии диагностики нервной анорексии и нервной булимии.

Раздел 7. Этиология и психотерапия зависимостей.
Темы:
• Биологические и социальные предпосылки формирования зависимостей.
• Психоаналитическое понимание зависимостей. Теория объектных отношений, базисный дефект, селф–психология.
• Возможности и ограничения психоаналитической психотерапии зависимостей.
• Кататимно-имагинативная психотерапия. Обзор других методов психотерапии.

Ведущая курса - Разина Елена Сергеевна
Модуль 9. Современные аспекты психоанализа
(40 ак.часов)

Раздел 1. Психоанализ как развивающаяся система.
Темы: Развитие Эго – психологии и теории объектных отношений.

Раздел 2. Проблема нарциссизма в понимании Х.Кохута.
Темы:
• Self-самость, self-объекты.
• Идеализированное родительское имаго. Роль эмпатии self-объектов.

Раздел 3. Отто Кернберг и его разработки в области современного психоанализа.
• Эго – психология, психоаналитическая модель личности.
• Ведущая роль аффектов. Признаки патологического нарциссизма.
• «Структурный анализ» в понимании Отто Кернберга.

Раздел 4. Психическая травма в современном психоанализе.

Ведущая курса - Разина Елена Сергеевна
Модуль 10. Методы конфронтации и ассоциативные методы кататимно-имагинативной психотерапии (КИП)
(60 ак.часов)

Раздел 1. Методы конфронтации КИП.
Темы:
• Особенности работы с методами конфронтации в КИП: показания и противопоказания.
• Необходимость отделения методов конфронтации от базовых и продвинутых методов КИП.
• Требования к психотерапевту для работы с техниками конфронтации КИП.
• Основные техники конфронтации КИП: конфронтация символов, усиление конфликта (контакт глаза в глаза, работа с образами 2-го, 3-го плана, побывать в роли другого во время представления образа).
• Основные конфронтационные мотивы в КИП.

Раздел 2. Освоение мотивов и техник конфронтации, работа в малых группах. Супервизия работы в малых группах.

Раздел 3. Ассоциативные методы КИП.
Темы:
• История создания ассоциативного метода КИП. Особенности работы в ассоциативном методе КИП.
• Требования к психотерапевту для работы в ассоциативном методе КИП.
• Четыре основных стиля ведения пациента/клиента по образу.
• Формы протекания ассоциативного процесса по Х. Лёйнеру.
• Особенности работы с возрастной регрессией.

Раздел 4. Освоение техник ассоциативного метода КИП, работа в малых группах. Супервизия работы в малых группах.

Ведущая курса - Малахова Наталия Владимировна
Модуль 11. Общая психология (обязателен для слушателей без базового психологического образования)
(40 ак.часов)

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Темы:
  • Общая характеристика психологии как науки. Предмет изучения психологии, её задачи и методы.
  • История становления предмета психологической науки. Современные подходы и направления в зарубежной психологии. Отечественная школа психологии.
  • Возникновение и развитие психики. Понятие психики, её физиологические основы и эволюционное развитие. Сознание и его психологические характеристики.
  • Человек как субъект деятельности. Понятия индивида, личности, индивидуальности. Виды деятельности и её развитие.

РАЗДЕЛ 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ
Темы:
  • Познавательные процессы. Понятие об ощущении, восприятии, внимания, памяти, мышления и речи, воображении.
  • Эмоционально-волевые процессы. Психология воли. Эмоции и чувства.

РАЗДЕЛ 3. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Темы:
  • Личность. «Я - образ» и проблема формирования самооценки. Основные подходы к изучению личности.
  • Мотивация. Функция, характеристики и виды мотивов. Мотивация и личность.
  • Способности. Уровни развития способностей. Формирование способностей.
  • Темперамент. История становления типологии темпераментов. Проявление темперамента в деятельности.
  • Характер. Структура и типология характеров. Формирование характеров.
Ведущая курса - Никулина Любовь Анатольевна
Модуль 12. Работа со сновидениями в психотерапии
(20 ак.часов)

Раздел 1. Сновидения в школе психоанализа.

Определение, исторические аспекты, основные элементы психоаналитической теории сновидений. Фрейдовская и Бионовская модели сновидения. Символизм сновидений.

Раздел 2. Место сновидений в аналитической психологии К.Г.Юнга. Язык и механизмы сновидений. Алхимические стадии в сновидениях. Функции сновидений. Юнгианский подход к интерпретации сновидений.

Раздел 3. Сновидения в процессе анализа. Инициальные сны. Дифференциальная диагностика. Перенос и контрперенос.

Раздел 4. Интегративный подход к анализу сновидений и интерпретативные техники работы со сновидением.

Ведущая курса - Мурзинская Анна Андреевна
Модуль 13. КИП на современном этапе развития
(40 ак.часов)

Ведущая курса
- Малахова Наталия Владимировна
Модули 14, 15, 16, 17, 18. Самопознание
(420 ак.часов)

Модуль 14. Личная психотерапия (100 ак.часов)

Модуль 15. Групповая психотерапии (100 ак.часов)

Модуль 16. Индивидуальная супервизия (20 ак.часов)

Модуль 17. Балинтовская группа (40 ак.часов)

Модуль 18. Групповая супервизия (160 ак.часов)
Цель программы – подготовка квалифицированных специалистов в области кататимно-имагинативной психотерапии.

Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний — психологическое консультирование и психотерапия в медицине, психологии, педагогике, социальной работе, в частной практики.

В результате освоения программы слушатель сможет:
1. Диагностировать:
— направленность и мотивацию (или отсутствие таковых) у пациента/клиента на получение психотерапевтической помощи;
— структурный уровень психики пациента/клиента;
— основную проблематику пациента/клиента, лежащую в сфере отношений;
— внутренние и внешние конфликты и конфликты, вызванные стрессом.

2. Строить гипотезу относительно возможностей (ресурсов) пациента/клиента к изменениям в процессе психотерапии/психологического консультирования.

3. Выбирать оптимальную стратегию работы с пациентом/клиентом для достижения результата укрепления его психического здоровья, повышения качества жизни в процессе психотерапии/психологического консультирования.

4. Грамотно и ответственно вести психотерапевтический процесс/процесс психологического консультирования.

5. Развиваться в выбранном направлении психотерапии/психологического консультирования, повышать свою квалификацию (открытость новому в данной области, посещение конференций, написание статей).

6. Заботиться о собственном психическом здоровье и профессиональном благополучии (прохождение собственной психотерапии), регулярно проходить супервизии (работа с трудностями в практике) и балинтовские группы (работа с эмоциональным выгоранием).

7. Владеть:
— теорией и практикой психоаналитической психотерапии, кататимно-имагинативной психотерапии;
— спецификой работы психоаналитического психотерапевта/психолога-консультанта, использующего кататимно-имагинативные методы психотерапии;
— пониманием глубинных психодинамических процессов, символического поля и его значений, техническими навыками работы с глубинными проявлениями психики.

8. Уметь:

— проводить психотерапевтическую сессию/психологическую консультацию по изучаемому направлению: вести предварительную беседу, фокусироваться на запросе пациента, собирать анамнез, применять психоаналитические техники (работа с сеттингом, с переносом и контрпереносом, с сопротивлением, со свободными ассоциациями, с ошибочными действиями, со сновидениями), использовать техники кататимно-имагинативной психотерапии (работа с образом и рисунком по образу);
— грамотно и своевременно интерпретировать материал психотерапевтических сессий/консультаций, исходя из знаний теории и практики, понимания глубинных процессов и глубинной символики.

9. Знать:
— этические нормы психоаналитической психотерапии.
    Правила допуска к защите дипломной работы

    1. Прохождение полной программы в рамках ВУЗа.

    2. Предоставление в письменной (электронной) форме следующей информации:
      3. Приветствуется участие (предоставление сертификатов, свидетельств) в конференциях и других мероприятиях, подтверждающих идентичность глубинно-ориентированного психотерапевта.

      4. Дипломная работа (методические рекомендации):
      4.1. Описание случая психотерапии не менее 25 сеансов с одним пациентом с катамнезом полгода и больше.
      4.2. Применение методов кататимно-имагинативной психотерапии – представление пациентом в процессе психотерапии не менее пяти образов.
      4.3. Описание работы с рисунками по образам и сновидениям пациента/клиента (цветные копии рисунков прилагаются).
      4.4. Прохождение не менее шести супервизий по предоставленному случаю, не менее трех из которых проводит научный руководитель дипломной работы.
      4.5. Предоставление дипломной работы членам приемной комиссии за месяц до даты защиты и прохождение супервизии у каждого из них (очно или онлайн).

      5. Открытая защита дипломной работы включает в себя доклад кандидата (около 30 мин.), его ответы на вопросы.

      6. В случае успешной защиты выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.